Témoignage d’élèves sur l’utilisation pédagogique du forum de Moodle
Utilisation pédagogique de l’outil VideoAnt
Utilisation de l’activité “test” (quiz) Moodle en formation
Utilisation des LEGO en formation
Utilisation de l’activité “test” (quiz) Moodle pour une évaluation personnalisée
Utilisation pédagogique de H5P en formation
Présentation du projet Jupyter Hub
Retour sur l’utilisation de trois outils pour la continuité pédagogique : l’Espace Numérique de Formation (ENF) du Cnam, Teams et Padlet
L’utilisation pédagogique de la vidéo
L’utilisation pédagogique du photolangage en formation
L’utilisation des salles de réunions privées de BigBlueButton pour favoriser les travaux de groupe lors d’une classe virtuelle
Usage de LearningApps en formation en présentielle
Usage de Beekast en formation en présentielle
Usage de H5P dans le cadre d’un cours d’anglais (BULATS)
Utilisation pédagogique de XMind lors d’un cours en présentiel
La fiche navette en formation en alternance : un exemple de mise en pratique des savoirs en entreprise
La fiche navette en formation en alternance : un exemple d’usage en classe inversée
La classe renversée en formation à distance
La classe renversée en modalité présentielle : retours d’expérience
Une définition de la classe renversée est donnée sur le glossaire “pédagogie et digital” du Living Lab Sofa.
Réviser les notions essentielles d’un cours à partir de questionnaires réalisés par les apprenants