Framapad : Expérimenter un outil collaboratif à distance pendant le confinement

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Avec la crise sanitaire et période de confinement, les outils en ligne sont apparus comme un maillon essentiel pour assurer la continuité pédagogique. Nombre d’enseignants ont été amené à changer leurs pratiques pour passer du présentiel au distanciel. Parmi eux, Marie Moreau qui enseigne la communication au Cnam. Elle avait déjà une expérience d’enseignement à […]

Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel

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Episode 3 : Christine Gandubert, l’entraide et le travail en sous-groupe La période de confinement liée aux risques du Covid 19 a amené plusieurs formateurs à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la continuité pédagogique auprès des élèves, ils ont adapté leurs cours, initialement prévus en présentiel, en cours à distance. Et pour les premiers dans […]

Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel

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Episode 2 : Chantal Baudin Ouvrard, rythmer la journée et varier les modalités pédagogiques La période de confinement liée aux risques du Covid 19 a amené plusieurs formateurs à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la continuité pédagogique auprès des élèves, ils ont adapté leurs cours, initialement prévus en présentiel, en cours à distance. Et pour […]

Chronique d’une continuité pédagogique : du présentiel au distanciel

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Episode 1 : Jacques Guilpart, faire face à l’urgence, trouver des ressources adaptées La période de confinement liée aux risques du Covid 19 a amené plusieurs enseignants à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la continuité pédagogique auprès des élèves, ils ont adapté leurs cours, initialement prévus en présentiel, en cours à distance. Et pour les […]

La régulation pédagogique en formation à distance via la classe virtuelle

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En formation à distance les apprenants peuvent être nombreux avec des profils différents : certains sont autonomes et d’autres moins. Ils peuvent des fois se sentir seuls et ce sentiment d’isolement peut entrainer un abandon de la formation. Pour pallier cela, Sandra BERGER, enseignante au Cnam PDL en présentiel et à distance, a intégré dans son […]

La collaboration entre experts et apprenants, un autre usage de Padlet

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Le living lab Sofa s’était déjà penché sur l’application Padlet pour montrer son rôle dans la création d’une communauté d’apprentissage. Il est utilisé au Cnam dans de nombreuses unités d’enseignement à distance pour se présenter au reste du groupe. Mais la dimension collaborative avait été peu abordée dans l’article. Pourtant cette possibilité est toute aussi […]

Haîku Deck, des images pour refléter ses idées

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Haïku Deck est un outil en ligne pour réaliser des présentations simples et originales. Il peut être utilisé par les enseignants pour faire cours, mais aussi par des élèves pour rendre compte d’un travail en groupe par exemple. Un concurrent au Powerpoint ? Une illustration par l’exemple. Une image = une idée Un haïku est un […]

Rendre une vidéo plus apprenante avec VideoAnt

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Un retour d’expérience de Nicolas, formateur intervenant en FOAD. Living Lab Sofa : Nicolas, pouvez-vous nous parler de VideoAnt ? VideoAnt est une plateforme collaborative en ligne, gratuite créée par l’université du Minnesota qui permet l’annotation des vidéos You Tube. J’augmente une vidéo en la chapitrant grâce à des repères sur les passages que j’estime essentiels et auxquels […]