Créer une vidéo pédagogique avec l’IA

Fiche usage pédagogique
Intitulé de l’usage : Créer une vidéo pédagogique avec l’IA
Catégorie : conception / production de ressources

Contexte : L’utilisation a eu lieu dans un cours de veille stratégique au Cnam, où une enseignante a intégré l’IA générative de vidéos pour introduire ses séances à distance. Grâce à cette technologie, elle a pu créer des avatars virtuels qui transmettaient aux apprenants les consignes de début de séance ainsi que les activités à réaliser.
Public cible : apprenants
Situation d’usage : en animation d’une formation
Modalité : à distance ou en présentiel

Objectifs visés : produire rapidement une vidéo de cours à destination des apprenants à l’aide d’une IA pour leur permettre de mémoriser les essentiels à retenir, d’identifier les consignes de travail avec la possibilité de les revoir en cours ou en autonomie.

Étapes :

  1. Rédiger le contenu textuel de manière structurée en mettant en avant les concepts clés ou les consignes de travail
  2. Préparer si besoin les illustrations à intégrer dans la vidéo (images, schémas…)
  3. Choisir un outil d’IA générative de vidéo
  4. Créer la vidéo :
    • Se créer un compte sur le site de l’outil Vidnoz https://fr.vidnoz.com/
    • Choisir un modèle de vidéo parmi les choix proposés
    • Charger le texte en fonction de la structure définie et choisir un style
    • Ajouter des éléments visuels pertinents (diapositives, infographies, schémas)
    • Choisir la voix de l’avatar de la vidéo.
  1. Visionner et partager

Explication détaillée : l’enseignante a utilisé des vidéos générées par l’IA pour introduire ses cours. Elle a d’abord créé un compte sur Vidnoz, une plateforme d’intelligence artificielle générative de vidéos. Ensuite, elle a produit ses vidéos en partant d’un modèle existant, sélectionnant la musique d’ambiance et les objets illustrant la scène. Elle a personnalisé le modèle en choisissant des avatars et leurs voix, puis a importé, pour chaque scène, le texte préalablement rédigé contenant les informations à transmettre. Ainsi, au lieu de sa propre apparition, les apprenants ont rencontré Cynthia et Paul, des avatars, qui introduisaient et présentaient les activités de l’UE réalisées à distance. Elle utilise ces personnages pour donner les consignes en début de séance sur les activités à réaliser, puis ils reviennent régulièrement pour présenter des synthèses des contenus traités.

 Outil de production de vidéo IA :

Avantages pédagogiques :

  • Offre une approche visuelle d’un contenu ;
  • Ne nécessite pas de montage ni compétences techniques particulières ;
  • Varie les types de supports pédagogiques ;
  • Propose une version plus dynamique d’un contenu ;
  • Permet de réécouter le contenu autant de fois que souhaité ;
  • Motive les élèves à apprendre autrement ;
  • Permet une meilleure accessibilité des supports pédagogiques par le recours au sous-titrage de la vidéo.

 Points de vigilance :

    • Ne pas dépasser les 3 minutes autorisées ;
    • Rester attentif aux droits d’utilisation des images ou contenus importés ;
    • Visualiser la vidéo avant de la valider et la publier pour un partage avec les élèves via une plateforme LMS (Moodle, etc.).

Pour en savoir plus :  ici

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