Objectif(s) :La simulation se définit comme « une reproduction d’une situation constituant un modèle simplifié mais juste d’une réalité » (Chamberland, Lavoie et Marquis, 2000, p. 81). Elle est parfois nommée : mise en situation professionnelle en contexte simulé. En tant que technique pédagogique, elle vise à placer une personne ou un groupe de personne […]
C’est quoi ?Le questionnement, aussi appelé « question-réponse », est une technique pédagogique qui permet de faire découvrir aux apprenants, à partir des éléments de connaissance qu’ils possèdent déjà, des savoirs plus complexes grâce à une suite de questions habilement posées par le formateur. Si l’apprenant participe activement, cette participation est très guidée par le formateur et par la série de
C’est quoi ?Une «quescussion» est une activité consistant à mener une discussion uniquement sous forme de questions. L’énoncé de la question de départ est formulé par l’enseignant de manière à ce qu’il manque des éléments pour pouvoir y répondre. L’objectif est de générer une liste de questions à se poser face à un concept, une
Objectif(s) : Faciliter l’apprentissage coopératif et l’autonomie des apprenants par le travail en groupes. Déroulement et consignes : Le formateur organise les contenus de la séance en sous-thèmes. Il constitue des groupes « d’apprentissage » mixtes où les membres auront des profils différents (selon les activités professionnelles, l’âge, le niveau d’expertise, le sexe…) et désigne un
C’est quoi ?La présentation croisée est une activité brise-glace pour permettre à des apprenants de faire connaissance. Usages pédagogiques et exemplesLa présentation croisée met immédiatement chaque participant dans une posture active. Elle permet de : faire autrement un tour de table rapide, favoriser un climat de confiance, instaurer une écoute active et une bonne dynamique de groupe. Intérêt pédagogiqueCette activité brise-glace
C’est quoi ?Date de création : 1965 Eléments clés : Photolangage® est une marque déposée par P. Babin, A. Baptiste et C. Belisle. C’est à la fois une méthode destinée à faciliter le travail en groupe mais aussi un ensemble de dossiers thématiques de photographies qui servent de supports à des activités de communication et de formation. Enjeux et
Objectif(s) :Le Phillips 6/6 est une technique pédagogique de discussion ou de travail en groupe qui a été mise au point en 1948 par J. Donald Phillips, ancien professeur d’éducation des adultes au Collège d’Etat du Michigan. Elle consiste à diviser un groupe important en sous-groupes de 6 personnes pour des délibérations de 6 minutes (d’où 6/6), à partir
C’est quoi ?Le petit papier est une courte activité d’écriture qui se fait lors d’une séance en réponse à une question posée par l’animateur. Elle incite les étudiants à réfléchir sur le contenu du jour et fournit à l’enseignant un retour sur l’enseignement et l’apprentissage des étudiants. Cette stratégie permet à chaque étudiant d’organiser et d’intégrer les
C’est quoi ?La stratégie Penser-Comparer-Partager est conçue pour permettre à tous les étudiants de s’engager dans un processus d’apprentissage actif en grand groupe. Les étudiants sont amenés à réfléchir à un problème ou à une question de manière individuelle pour ensuite confronter leur réponse à une ou plusieurs personnes puis partager ensuite cette réponse en
C’est quoi ?Le terme Pecha Kucha est l’équivalent du mot « conversation » en japonais. Dans le cadre d’une activité pédagogique, cette technique permet d’amener les élèves à réfléchir autrement sur un sujet de cours en vue de préparer des présentations orales plus courtes, plus créatives et plus raffinées. Avec la technique du Pecha Kucha, les élèves réalisent, seuls
