C’est quoi ?« Faire une pause pendant un exposé magistral est une façon très simple de permettre aux étudiants de réfléchir aux notions vues en classe. Le professeur arrête de parler durant quelques minutes, ce qui laisse la chance aux étudiants de réfléchir et de faire des liens significatifs entre ce qui a été dit […]
C’est quoi ?L’alphabet est une technique d’animation pour ancrer tous les apprentissages vus la veille et replonger de manière ludique dans le sujet du jour. Usages pédagogiques et exemplesCette technique favorise l’échange et l’appropriation des savoirs. Elle permet aussi de créer du lien entre les apprenants. Elle peut être utilisée pour classer des mots sur différents thèmes vus
C’est quoi ?Cette technique de maturation progressive permet à un groupe d’identifier les actions à mettre en œuvre au sein d’un plan d’actions ou d’une démarche pédagogique à la manière d’une boule de neige qui grossit en continuant sa route. Le déroulement de la technique et les consignes à donner aux apprenants ou participants à
Origine et fondements : jeu et apprentissageL’apprentissage par le jeu est une thématique centrale de l’éducation nouvelle et de la pédagogie active. L’éducation nouvelle prône un apprentissage à partir du réel et du libre choix des activités ainsi qu’une éducation globale, prenant en compte l’ensemble des champs éducatifs : artistique, intellectuel, physique, manuel. Dans le même
Objectif(s) :Le jeu de rôle est une technique pédagogique dite de « simulation ». Comme toute technique de simulation, il vise à placer une personne ou un groupe de personne dans un contexte qui simule une situation professionnelle précise. Mais à la différence des mises en situation « classiques » qui ont pour vocation de
Objectif(s) :L’exposé est la technique phare de la logique « enseigner » dans le triangle pédagogique de Jean Houssaye. Elle a pour objectif la transmission d’un savoir constitué du formateur au formé. C’est une présentation donnée par le formateur à un groupe plus ou moins nombreux demandeur de connaissances. Le formateur peut s’appuyer sur la
C’est quoi ?L’étude de cas est une technique pédagogique issue de la méthode des cas telle qu’elle fut mise au point par des universitaires américains à la fin du XIXième siècle pour l’enseignement du droit à Harvard Law School puis au début du XXième à la Harvard Business School pour l’enseignement de la gestion. Enjeux
C’est quoi ?L’entretien collectif est une technique d’animation au cours de laquelle se succède un temps de réflexion individuelle, un temps de partage en binôme puis un temps de mise en commun en groupe. Lors du premier temps, les apprenants doivent répondre en individuel à une ou plusieurs questions posées par le formateur, et écrire leurs réponses
C’est quoi ?Il s’agit d’une technique d’animation pédagogique qui consiste à soumettre aux élèves, en début de cours, une courte énigme ayant un lien avec la notion/thématique/matière qui sera abordée. Une fois l’énigme présentée aux élèves, ces derniers ont quelques minutes pour en discuter et tenter de la résoudre. L’enseignant ne donne pas tout de suite
C’est quoi ?Il s’agit d’utiliser d’une technique qui mobilise le dessin pour aider les apprenants à faire connaissance, créer une dynamique de groupe, exprimer leur humeur du jour. Usages pédagogiques et exemplesCette technique peut être utilisée en début de formation, comme brise-glace, pour faire connaissance et créer un climat de confiance entre les apprenants. Lorsque les élèves
