Hélène aime expérimenter de nouveaux dispositifs en formation. Lorsque l’expérimentation porte ses fruits, elle la partage avec ses collègues via le Living lab Sofa. Elle est comme ça, elle est sympa, Hélène ! Il faut dire qu’au-delà d’être formatrice, elle est ingénieure pédagogique au Cnam, alors l’innovation, elle connaît… Le Living lab Sofa : comment t’es venue […]

Le Living Lab Sofa du Cnam a récemment interviewé des apprenants sur l’usage du Forum dans Moodle. En marge de leur discours, ils ont évoqué l’hétérogénéité des présentations des espaces de cours. « Je me sens un peu perdu parfois dans les cours », nous dit l’un, « je perds du temps à chercher les consignes ou les

Avec la crise sanitaire, les cours initialement prévus en présentiel ont basculé en distanciel. Les intervenants s’ajustent à cette modalité en utilisant l’outil de classe virtuelle BigBlueButton. Une adaptation de l’animation des cours s’avère néanmoins nécessaire. Louis BRUHL, intervenant en Licence GO au Cnam Pays de la Loire « Méthodes et Outils de l’organisation », nous partage

Pascale Desruelle est consultante en formation depuis 12 ans dans les domaines du management, de la communication et du tutorat. Dans le cadre de l’animation de son cours sur le « développement managérial » qu’elle dispense auprès des élèves du Master 2 ressources humaines au Cnam Pays de la Loire, elle a sollicité son référent au sein

Eric WAHL est enseignant au Cnam Pays de la Loire depuis plusieurs années. Il utilise l’activité « leçon » de Moodle dans le cadre de ses enseignements qui portent sur l’« ouverture au monde du numérique ». Le Living Lab Sofa du Cnam s’est entretenu avec lui pour recueillir son retour d’expérience. Living Lab : C’est quoi l’activité « leçon » de

Le 18 mai dernier se déroulait au Cnam un focus group d’enseignants sur l’utilisation de l’activité forum de Moodle en formation. L’occasion de confronter les retours d’expérience de deux collègues de FOAD, Laëtitia Calvino, enseignante en psychologie clinique et cognitive, et Laëtitia Rousseau, qui enseigne  le marketing stratégique et opérationnel. De cet échange, il est

Un article récent publié sur le Living Lab Sofa nous rappelle que la situation sanitaire que nous vivons actuellement est délicate pour les élèves. En effet, elle complique une situation qui peut déjà être perçue stressante pour certains élèves : révisions d’examen, alternance étude/travail … Comme vous le savez, savoir gérer son stress fait partie des compétences « douces » ou « transverses », et plus

Pour constituer des groupes de travail en formation, trois possibilités s’offrent à l’enseignant : laisser faire le hasard, mais les apprenants se regroupent souvent par affinité… les inscrire d’autorité en amont dans un groupe, mais cela peut nuire à leur engagement… ou leur donner le choix de se positionner en fonction par exemple de plusieurs thématiques

Aujourd’hui, les espaces de cours classiques se transforment pour s’adapter aux spécificités et besoins des publics et promouvoir de nouvelles pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Loin des salles de cours classique, l’espace d’apprentissage est de plus en plus pensé en amont, suivant une volonté institutionnelle de créer un environnement adapté à la transformation pédagogique et numérique,

Dans un article récent, le Living lab sofa du Cnam a présenté une expérience de remise de devoir ou d’examen avec l’activité « devoir » de Moodle. Il est aussi possible de faire passer un quiz à distance pour valider un examen ou un devoir. C’est ce que réalise régulièrement Malya, enseignante au Cnam, dans le cadre