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L’écriture collaborative : un prétexte pour favoriser l’intelligence collective

Lorsque le Living Lab Sofa a rencontré Mélanie, formatrice en droit au Cnam, pour parler de l’écriture collaborative, elle a évoqué l’importance de “jardiner le contenu”. Mais que voulait-elle nous dire avec cette expression ? Comment utiliser l’écriture collaborative pour favoriser le travail en sous-groupe ? On pourrait croire qu’il suffit de partager un lien […]

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Utiliser la vidéo comme outil de présentation orale, et plus encore !

Comment faire pour qu’un apprenant s’approprie des connaissances, en fasse la synthèse et que celle-ci devienne une ressource utile pour les autres apprenants ? Une boucle vertueuse en quelque sorte… Jean Baptiste, enseignant au Cnam, raconte au Living Lab Sofa le dispositif pédagogique mis en place dans le cadre de l’Unité d’enseignement FAD 131. Il a

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Concevoir des ressources pédagogiques qui prennent en compte le déficit visuel

L’adaptation des ressources pédagogiques d’un cours pour les rendre accessibles à une personne malvoyante exige des efforts. Loin d’être insurmontables, ces efforts bénéficient de surcroit à tous. De même, la technologie améliore le confort des apprenants, encore faut-il qu’elle soit utilisée à bon escient et avec des supports bien structurés. Nous avons demandé à Marie-Hélène

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Des QR codes en formation, mais pour quoi faire ?

Mais que font tous ces apprenants dans la salle de cours ? vers quoi tendent-ils leur smartphone ? Les élèves de la licence Gestion des Organisations au moment de leur soutenance de projets de groupe Ils scannent un QR codes (pour Quick Responses codes) qu’un groupe d’apprenants a affiché au tableau pendant une soutenance de projet. Ils

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Faciliter la mémorisation de concepts avec des activités ludiques

Sophie Chiron est professeure de Lettres-Histoire, d’Expression et Culture générale au Lycée Claude Nicolas-Ledoux-EBTP à Vincennes. Consciente qu’à l’ère du numérique, les outils numériques peuvent être de véritables atouts pour dynamiser une séance de cours et faciliter l’apprentissage des élèves, elle a décidé de se lancer en créant des applications ludiques pour une de ses

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L’utilisation de TP immersifs en cours de chimie au Cnam

Quand le virtuel devient réel au Cnam… les univers immersifs et la réalité virtuelle font l’objet de nombreux discours dans le domaine de la formation. Pourtant le passage de l’intention à l’application est plus rare. C’est pourquoi le Living Lab a été très intéressé par l’expérience de Travaux Pratiques (TP) immersifs réalisés au Cnam dans

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L’évaluation par les pairs, une façon de rendre les élèves acteurs

9h05, le 17 février 2022, salle 129 du Cnam de Nantes, le soleil se lève à peine… Et pourtant les apprenants de la licence Gestion des Organisations sont très agités. Ils sont stressés avant leur soutenance orale portant sur l’UE DSY006 « démarches et outils de l’organisateur ». Le premier groupe se bat avec le vidéo projecteur

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Utiliser Genial.ly pour faire une Foire aux questions (FAQ)

Chaque jour, Baptiste répond aux mêmes questions des enseignants et des apprenants : « mon micro ne fonctionne pas », « je n’ai pas de son », « je n’arrive pas à me connecter ». En tant qu’ingénieur pédagogique au Cnam, il les accompagne au quotidien dans leur prise en main de l’Espace Numérique de Formation (ENF), de la plateforme Moodle et

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Comment animer un grand groupe ? Retour d’expérience

En formation, l’animation des grands groupes d’apprenants n’est jamais facile. Souvent, le grand groupe contraint le formateur à une approche purement magistrale. Le Living Lab Sofa s’est entretenu avec Laurence, experte dans l’animation de grands groupes, pour recueillir son retour d’expérience.  Living Lab : Laurence, dans le cadre de vos enseignements, vous êtes souvent amenée à

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« Le recours au théâtre, une mise en récit pour apprendre »

En France il est relativement peu courant d’utiliser le théâtre et plus largement les arts du spectacle vivant en formation dans l’enseignement supérieur. Et pourtant… c’est une forme d’apprentissage qui a fait ses preuves. Le recours au théâtre, et plus précisément à des méthodes de design fiction, peut constituer une source de motivation importante pour

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