Quand le virtuel devient réel au Cnam… les univers immersifs et la réalité virtuelle font l’objet de nombreux discours dans le domaine de la formation. Pourtant le passage de l’intention à l’application est plus rare. C’est pourquoi le Living Lab a été très intéressé par l’expérience de Travaux Pratiques (TP) immersifs réalisés au Cnam dans […]
9h05, le 17 février 2022, salle 129 du Cnam de Nantes, le soleil se lève à peine… Et pourtant les apprenants de la licence Gestion des Organisations sont très agités. Ils sont stressés avant leur soutenance orale portant sur l’UE DSY006 « démarches et outils de l’organisateur ». Le premier groupe se bat avec le vidéo projecteur
Chaque jour, Baptiste répond aux mêmes questions des enseignants et des apprenants : « mon micro ne fonctionne pas », « je n’ai pas de son », « je n’arrive pas à me connecter ». En tant qu’ingénieur pédagogique au Cnam, il les accompagne au quotidien dans leur prise en main de l’Espace Numérique de Formation (ENF), de la plateforme Moodle et
En formation, l’animation des grands groupes d’apprenants n’est jamais facile. Souvent, le grand groupe contraint le formateur à une approche purement magistrale. Le Living Lab Sofa s’est entretenu avec Laurence, experte dans l’animation de grands groupes, pour recueillir son retour d’expérience. Living Lab : Laurence, dans le cadre de vos enseignements, vous êtes souvent amenée à
En France il est relativement peu courant d’utiliser le théâtre et plus largement les arts du spectacle vivant en formation dans l’enseignement supérieur. Et pourtant… c’est une forme d’apprentissage qui a fait ses preuves. Le recours au théâtre, et plus précisément à des méthodes de design fiction, peut constituer une source de motivation importante pour
« Apprendre à apprendre » est un dispositif pédagogique mis en place au Cnam Pays de la Loire pour aider les élèves à mieux apprendre. Il est composé de 8 étapes et son objectif est de faciliter l’acquisition et le développement des compétences. Quand on a compris pourquoi et comment on apprend, l’apprentissage est plus efficient. C’est
« Apprendre à apprendre » est un dispositif pédagogique mis en place au Cnam Pays de la Loire pour aider les élèves à mieux apprendre. Il est composé de 8 étapes et son objectif est de faciliter l’acquisition et le développement des compétences. Quand on a compris pourquoi et comment on apprend, l’apprentissage est plus efficient. C’est
Elle a fait son apparition il y a quelques années maintenant sur Moodle. La barre de progression est un outil de suivi qui montre l’avancement de l’apprenant dans la réalisation des activités et la consultation des ressources pédagogiques. Elle permet à l’enseignant de suivre individuellement l’assiduité de ses apprenants. Elle est aussi utile à l’apprenant
Frédérique Pontoizeau est responsable de formation au Cnam Pays de la Loire. Elle s’occupe entre autre, d’une licence « commerce, vente marketing » (CVM) en alternance intégrative, hybridée et mutualisée entre Nantes et Châteaubriant. C’est une première expérimentation au Cnam Pays de la Loire. Après 5 mois de démarrage, il était temps de faire un premier retour
Patrice LANDRE est un citoyen engagé. Au Cnam depuis plusieurs années, il n’a de cesse d’éclairer ses collègues sur l’enjeu des transitions énergétiques et environnementales. Mais comment transmettre des notions comme l’anthropocène ou la sobriété dans les formations du Cnam ? En collaboration avec l’équipe de la Culture scientifique et technique du Cnam Pays de la
